Que mettre dans une journée type pour un projet d'accueil ?

La journée type peut présenter les arrivées, les jeux, les sorties, les repas, le sommeil, le goûter et les départs. Les horaires sont indicatifs et s’adaptent aux besoins des enfants. Le projet d’accueil présente une organisation générale, sans imposer un emploi du temps rigide.

Journée type assistante maternelle : exemple de planning concret

septembre 2026

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Une journée type assistante maternelle peut s’étendre de 7 h 30 à 18 h : accueil, jeux, sortie, repas, siestes, goûter puis départs. Ce planning donne des repères pour organiser l’accueil. Les horaires s’adaptent aux besoins des enfants présents ce jour-là.

Planning d'une journée chez l'assistante maternelle

Voici un exemple de planning d’une journée chez l’assistante maternelle. Les horaires sont indicatifs.

7 h 30 à 9 h : accueil des enfants. Arrivées échelonnées, échanges avec les parents, jeux libres, changes et biberon selon les besoins.
9 h à 10 h 30 : jeux et sieste du matin. Livres, jeux ou manipulation pour les enfants éveillés ; sommeil pour ceux qui en ont encore besoin.
10 h 30 à 11 h 30 : sortie. Promenade, jardin, parc ou relais petite enfance, selon les enfants présents et les conditions du jour.
11 h 30 à 12 h 30 : repas. Déjeuner des plus grands ; biberon ou repas du bébé à un autre horaire si nécessaire.
12 h 30 à 15 h : temps calme et siestes. Rituels de coucher, endormissements et réveils échelonnés, avec un accueil prévu pour les enfants qui ne dorment pas.
15 h à 16 h 30 : goûter et jeux. Goûter selon l’heure du réveil, jeux libres, extérieur ou trajet scolaire lorsqu’un périscolaire est accueilli.
16 h 30 à 18 h : départs. Jeux pendant les départs échelonnés et transmissions avec les parents.

Le rythme des enfants passe avant l’horaire : la journée type sert de cadre, pas d’emploi du temps à imposer au groupe. Un bébé peut dormir à 9 h pendant qu’un enfant de 2 ans joue. À midi, le plus grand peut déjeuner alors que le bébé prendra son biberon plus tard.

Ce déroulé peut être présenté aux familles dans le projet d’accueil de l’assistante maternelle, en précisant que les horaires restent indicatifs.

Le Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant, document daté d’avril 2025, porte sur la qualité des pratiques et s’adresse aussi aux assistants maternels. Ce n’est pas un texte de loi. Il prévoit des sorties quotidiennes, quel que soit le temps, hors alerte météo spécifique. L’horaire, la durée et les modalités de la sortie s’adaptent aux conditions et aux enfants accueillis.

Journée type selon l'âge des enfants accueillis

Un bébé de 4 mois, un enfant de 14 mois et un enfant de 2 ans et demi peuvent être accueillis le même jour. Ils partagent des moments, tout en gardant chacun leurs besoins de sommeil et de repas.

La Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant rappelle, dans son deuxième principe : « J’avance à mon propre rythme » (extrait).

Un bébé de 4 mois

À 4 mois, les temps de sommeil sont encore répartis dans la journée. Le bébé peut dormir le matin pendant que les autres enfants jouent. Ses biberons ne tombent pas forcément au moment du déjeuner des plus grands.

À son réveil, un temps au sol ou un échange avec l’adulte trouve sa place pendant que les autres poursuivent leurs jeux. L’horaire de sortie peut être ajusté pour éviter de réveiller systématiquement un bébé qui vient de s’endormir.

Un enfant de 14 mois

À 14 mois, certains enfants ont encore besoin d’une sieste le matin. D’autres commencent à ne dormir qu’après le déjeuner.

Un enfant qui s’endort encore régulièrement vers 10 h a besoin que cette sieste soit prise en compte dans l’organisation. Certains jours, il peut aussi déjeuner plus tôt parce que la fatigue arrive avant l’horaire habituel du groupe.

Un enfant de 2 ans et demi

À 2 ans et demi, la sortie, le repas ou le goûter sont souvent davantage partagés avec les autres enfants. Le besoin de sommeil reste individuel : l’un dort deux heures, un autre quarante-cinq minutes et un troisième ne s’endort pas ce jour-là.

Le Référentiel indique que l’enfant n’est pas forcé à aller au lit s’il ne souhaite pas dormir. La sieste lui est reproposée chaque jour et un adulte reste disponible pour les enfants qui ne dorment pas. Des livres ou des jeux calmes peuvent alors être proposés selon l’organisation de l’accueil.

Et avec un périscolaire ?

L’accueil d’un enfant scolarisé ajoute une contrainte : l’heure de sortie de l’école ne bouge pas.

Un trajet à 16 h 30 s’intègre facilement si les plus petits sont généralement réveillés. Il devient plus difficile s’il faut interrompre chaque jour la sieste d’un bébé ou d’un autre enfant. Ce point mérite d’être anticipé avant de signer le contrat : la place disponible dans l’agrément ne suffit pas, les horaires doivent aussi convenir au groupe accueilli.

Concilier les trajets, les horaires et les besoins des enfants fait partie du quotidien lorsqu’on exerce le métier d’assistante maternelle

La période d’adaptation chez l’assistante maternelle, ou familiarisation, aide à découvrir les habitudes de l’enfant avant les premières journées complètes.

Retour d’expérience

Il m’est arrivé de prévoir une sortie le matin, puis de changer le programme parce qu’un des petits était trop fatigué. J’ai parfois annulé une sortie au relais petite enfance pour cette raison. Une journée avec trois enfants qui ne marchent pas encore ne s’organise pas comme une journée avec quatre enfants de 2 ans et demi. Lorsqu’un bébé a besoin de boire régulièrement et que les plus grands veulent sortir ou jouer, il faut sans cesse ajuster l’organisation pour que la journée convienne à chacun.

Julie Questel

Modèle de journée type : garder des repères stables

Adapter les horaires n’empêche pas de garder un déroulement familier. L’arrivée, le repas, la préparation à la sieste et le départ reviennent dans un ordre que l’enfant apprend à reconnaître.

Besoin d’un support pour organiser vos journées d’accueil ?

Téléchargez gratuitement un modèle de journée type pour assistante maternelle en PDF.

Le document comprend :

un exemple rempli pour voir comment l’utiliser ;
un planning à compléter avec vos horaires repères ;
des colonnes pour noter les besoins de chaque enfant.

À imprimer et à adapter aux enfants accueillis. Les horaires servent de repères, pas de programme à suivre à la minute.

L’arrivée et le départ

Le matin, l’enfant pose ses affaires, dit au revoir à son parent puis retrouve l’espace de jeu. Le soir, les transmissions permettent de raconter les éléments utiles de la journée, sans transformer chaque départ en compte rendu de quinze minutes lorsque plusieurs familles arrivent en même temps.

Les repas

Le déjeuner peut se situer autour d’une plage horaire habituelle. Tous les enfants ne commencent pas nécessairement à la même minute. Un enfant fatigué mange plus tôt ; le biberon du bébé arrive à l’heure qui lui convient.

Le sommeil

Un rituel régulier annonce la sieste : change, passage aux toilettes pour les plus grands, gigoteuse si nécessaire, histoire ou moment calme, puis coucher. Le Référentiel recommande des repères réguliers autour du sommeil et une organisation attentive aux besoins d’endormissement et de réveil de chaque enfant.

Pour les bébés, les règles de sécurité restent les mêmes quelle que soit l’heure de la sieste : couchage sur le dos, à plat, dans leur propre lit, sur un matelas ferme et sans objet susceptible de couvrir le visage. L’annexe 4-8 du Code de l’action sociale et des familles inclut la capacité à appliquer les règles de couchage prévenant la mort subite du nourrisson parmi les critères d’agrément.

Les transmissions

Une mauvaise nuit ou un réveil très matinal aide à comprendre une fatigue inhabituelle. Le soir, l’heure de la sieste et les événements marquants donnent aux parents les informations utiles pour la suite de la journée.

Une fiche de présence sert à garder une trace des horaires réels d’accueil. Elle a un rôle différent des transmissions sur le vécu de l’enfant.

Cette organisation peut être mise par écrit dans le projet d’accueil et présentée aux parents ou à la PMI, sans fixer chaque moment à la minute.

Le générateur de projet d’accueil

Dans le générateur de projet d’accueil personnalisé , la journée type a sa propre page. Elle se décrit librement, avec les repères de la journée et leur adaptation à chaque enfant. Les autres parties, comme les valeurs éducatives, les repas ou le sommeil, sont rédigées à partir de vos réponses, en phrases complètes. Une section peut être testée gratuitement avant tout achat.

Planning chez l'assistante maternelle : les imprévus

Même avec une organisation préparée, certaines journées s’éloignent du planning.

Un enfant arrive plus tard

Un enfant attendu à 8 h arrive exceptionnellement à 9 h. Il rejoint ce qui est déjà en cours. Si une sortie était prévue, quelques minutes sont prises pour l’accueillir avant de partir. Lorsque les décalages deviennent fréquents et empêchent régulièrement les sorties, le sujet mérite d’être repris avec les parents.

Un enfant est très fatigué

Après une mauvaise nuit, un enfant peut avoir besoin de dormir plus tôt. Maintenir coûte que coûte la sortie, l’activité puis le repas prévu n’a alors pas beaucoup de sens. La sortie est décalée ou raccourcie, et le repas avancé si besoin.

La sieste ne vient pas

Un enfant qui dort habituellement après le repas ne s’endort pas toujours à l’heure prévue. Le Référentiel indique qu’il n’est pas forcé à aller au lit s’il ne souhaite pas dormir. La sieste lui est reproposée chaque jour et un adulte reste disponible s’il ne dort pas. Selon l’enfant et le moment, une activité calme peut prendre le relais.

Il est déconseillé de réveiller un bébé qui dort. Après environ 2 ans, si une sieste trop tardive ou trop longue perturbe le sommeil nocturne, le Référentiel envisage un réveil au cas par cas, après échange avec les parents et observation des besoins de sommeil de l’enfant.

Un enfant semble malade

Une fièvre, une fatigue inhabituelle ou un changement marqué de comportement peut conduire à alléger la journée et à prévenir les parents selon la situation. Si un soin ou un médicament doit être administré, les consignes et autorisations nécessaires doivent être vérifiées. L’article consacré au registre des médicaments chez l’assistante maternelle détaille la traçabilité des soins.

Journée chez l'assistante maternelle : côté parents

Avant le début de l’accueil, les parents peuvent demander comment se déroulent les repas, les siestes, les sorties et les transmissions. Ils apportent aussi des informations utiles : une mauvaise nuit, un changement d’horaire ou une nouvelle habitude d’endormissement.

Ces habitudes servent de repères. L’enfant ne vit pas forcément sa journée de la même façon chez son assistante maternelle et à la maison. Après une matinée fatigante, il peut s’endormir plus tôt que d’habitude.

Le Référentiel invite les professionnels à répondre avec souplesse aux demandes des parents. Si une demande va à l’encontre du bien-être ou du développement de l’enfant, elle peut être refusée en expliquant pourquoi. Le dialogue reste centré sur les besoins de l’enfant.

Pour les personnes qui découvrent le métier, la page devenir assistante maternelle présente également l’agrément et l’organisation de l’accueil à domicile. La question du sommeil est approfondie dans l’article sur le respect du rythme de l’enfant.

Sources

Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant, ministère chargé des Solidarités, document daté d’avril 2025.
Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant, arrêté du 23 septembre 2021, Légifrance.
Annexe 4-8 du Code de l’action sociale et des familles, Légifrance.
Le sommeil de bébé, site public des 1 000 premiers jours.

Des réponses à vos questions

FAQ

Quelle est la journée type d’une assistante maternelle ?

Une journée type comprend généralement l’accueil, les jeux, une sortie, les repas, les changes, les siestes, le goûter puis les départs. L’ordre reste assez stable, tandis que les horaires évoluent selon l’âge et les besoins des enfants accueillis.

Comment organiser une journée avec plusieurs enfants d’âges différents ?

Quelques repères communs permettent d’organiser la journée. Pendant que le bébé dort, les plus grands peuvent jouer. Certains enfants déjeunent ensemble tandis que le bébé prend son biberon plus tard. L’organisation s’ajuste aux besoins de chacun et aux enfants présents ce jour-là.

Faut-il réveiller un enfant de la sieste chez l’assistante maternelle ?

Le Référentiel national déconseille de réveiller un bébé qui dort. Après environ 2 ans, si une sieste trop tardive ou trop longue perturbe le sommeil nocturne, un réveil peut être envisagé au cas par cas, après échange avec les parents et observation du sommeil de l’enfant.

Que faire si un enfant ne dort pas à l’heure de la sieste ?

L’enfant n’est pas forcé à aller au lit s’il ne souhaite pas dormir. La sieste lui est reproposée chaque jour et un adulte reste disponible pour lui. Selon son âge et l’organisation de l’accueil, des livres ou des jeux calmes peuvent lui être proposés.

Une assistante maternelle doit-elle respecter les horaires de sieste demandés par les parents ?

Les habitudes familiales sont prises en compte dans le dialogue avec les parents, mais elles ne remplacent pas l’observation professionnelle des besoins de l’enfant pendant l’accueil. L’heure de la sieste peut varier selon la fatigue, la nuit précédente ou les activités de la matinée. Ces ajustements sont expliqués lors des transmissions.

Julie Questel

Julie Questel est l’auteure du livre Le Grand Guide de l’Assistante Maternelle, de l’agrément au quotidien et la fondatrice du site Chez Nounou Julie et de la marque Les Essentiels de Julie. Professionnelle de la petite enfance, elle partage depuis plusieurs années des ressources professionnelles destinées aux assistantes maternelles et aux parents employeurs. Ses analyses et contenus sur l’accueil individuel et la réglementation de la petite enfance sont également relayés dans plusieurs médias professionnels du secteur, notamment le Magazine Assistantes Maternelles, le podcast Parole d’Assmat et la plateforme Les Pros de la Petite Enfance.

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